قضايا

بقلم: شايلا لاف

ترجمة: د.محمد عبدالحليم غنيم

***

يقول متعددو اللغات أنهم يشعرون كما لو أن تعلم لغة أخرى يتعارض مع لغاتهم القديمة. بحث جديد يضع هذا على المحك.

عندما توفي والد جولي سيديفي، عادت إلى موطنها في جمهورية التشيك واكتشفت خسارة أخرى: اللغة التشيكية، لغتها الأم. في كتابها الذاكرة تتحدث: في فقدان واستعادة اللغة والذات (2021)، تصف سيديفي، عالمة اللغات في كندا، تجربتها مع استنزاف اللغة - نسيان لغة معروفة ذات يوم، حتى تلك التي تعلمتها منذ فترة طويلة. بالنسبة لها، كان استنزاف اللغة مرتبطًا بتعلمها اللغة الإنجليزية، الأمر الذي أدى إلى مزاحمة اللغة التشيكية.

كتبت سيديفي: "مثل الأسرة التي ترحب بطفل جديد، لا يمكن لعقل واحد أن يقبل لغة جديدة دون بعض التأثير على اللغات الأخرى الموجودة هناك بالفعل". وهذه ملاحظة متكررة بين متعددي اللغات، وهي أن "اللغات يمكن أن تتعايش، لكنها تتصارع، كما يفعل الأشقاء، على الموارد العقلية والاهتمام"، على حد تعبيرها.

تقدم دراسة حديثة في المجلة الفصلية لعلم النفس التجريبي بعضًا من الأدلة التجريبية الأولى لهذه العملية. وشملت الدراسة متحدثين هولنديين أصليين يعرفون اللغة الإنجليزية أيضًا، ولكن ليس الإسبانية. أجرى المشاركون اختبارًا لمفردات اللغة الإنجليزية، وتم تخصيص 46 كلمة لكل شخص يعرفونها بالفعل. ثم تعلموا نصف هذه الكلمات باللغة الإسبانية.

بعد تعلم هذه النسخ الإسبانية الـ 23، تم اختبار المشاركين مرة أخرى على جميع الكلمات الإنجليزية البالغ عددها 46 كلمة. نظرًا لأنه تم طرح الأسئلة المتعلقة بالكلمات الإنجليزية عليهم من قبل، فقد استجاب المشاركون عمومًا بشكل أسرع في هذا الاختبار الجديد. لكن بشكل عام، أظهروا زيادة أقل في السرعة عند تذكر الكلمات الإنجليزية التي تعلموها للتو باللغة الإسبانية. "ومن ثم،" يكتب الباحثون، "يمكننا أن نستنتج أن تعلم الكلمات من لغة جديدة يأتي على الأقل على حساب سهولة استرجاع الكلمات في اللغات الأجنبية التي تم تعلمها مسبقًا." وفي إحدى التجارب، تعلم النسخ الإسبانية من الكلمات كما يبدو أيضًا أنها تجعل المشاركين أقل دقة قليلًا عند تذكر تلك الكلمات باللغة الإنجليزية.

اختبر القائمون على التجربة ما إذا كان إعطاء الكلمات الإسبانية يومًا للفهم سيؤدي إلى تداخلها بشكل أكبر مع النسخ الإنجليزية، وهو ما لم يحدث عندما تم اختبار المشاركين مرة أخرى في نفس اليوم. لكن التأخير لم يحدث فرقا كبيرا في النتائج.

تتنافس الكلمات في أذهاننا، وقد يحدث تأخير في استرجاعها نتيجة اضطرار الشخص إلى التوقف لاختيار الكلمة الصحيحة

أشارت دراسات سابقة إلى أن تعلم شيء جديد يمكن أن يزيل معلومات أخرى من خلال عملية ذاكرة تسمى التداخل. في وقت مبكر من عام 1900، أثبت الباحثون ذلك من خلال مطالبة الناس بتعلم وتذكر مجموعات من الكلمات، مثل "وردة - نافذة، حصان - سحابة"، ثم مجموعات جديدة تحتوي فقط على العنصر الأول من كل زوج: على سبيل المثال، "وردة" . - كرسي، حصان - كرة". الأشخاص الذين شاهدوا القائمة الثانية واجهوا صعوبة في تذكر القائمة الأولى. تتنافس الكلمات في أذهاننا، ويمكن أن يحدث تأخير في استرجاعها نتيجة اضطرار الشخص إلى التوقف مؤقتًا لاختيار الكلمة الصحيحة.

عندما يتداخل التعلم الجديد مع التعلم القديم، يطلق عليه "التدخل الرجعي". وهذا أمر شائع عند تعلم أكثر من لغة واحدة، كما تقول كريستين ليمهوفر، المؤلفة الرئيسية في البحث الأخير، والأستاذة المشاركة في علم اللغة النفسي بجامعة رادبود في هولندا. إذا علمت لأول مرة أن كلمة "dog" تعني chien باللغة الفرنسية، ثم تعلمت أنها perro باللغة الإسبانية، فقد يصبح تذكر un chien أكثر جهدًا لاحقًا.

أحد الأسئلة البارزة حول التدخل بأثر رجعي هو ما إذا كان التعلم الجديد يمكن أن يعطل الكثير من التعلم الأقدم الذي تم ترسيخه في الذاكرة طويلة المدى، بدلا من شيء تم تعلمه مؤخرا.أظهرت هذه الدراسة الجديدة أن ذلك ممكن؛ تفاجأت ليمهوفر بأن تعلم الكلمات الإسبانية أثر على تذكر اللغة الإنجليزية التي تعلمها المشاركون الهولنديون قبل سنوات عديدة. من المثير للاهتمام أن التجارب كشفت أيضًا أن التداخل يمكن أن ينشأ من مجرد تعلم لغة جديدة، سواء تم استخدامها أم لا.

بعد رؤية هذا التداخل في المختبر، تقول ليمهوفر إنه شيء يجب على متعلمي اللغة الاستعداد له: قد يكون تعدد اللغات ببساطة مرهقًا للدماغ. لقد ثبت أن الأشخاص متعددي اللغات يستغرقون وقتًا أطول للعثور على كلمة ما وإخراجها في أي من اللغات التي يتحدثونها، ويمكنهم تجربة حالات طرف اللسان في كثير من الأحيان.

ليمهوفر ألمانية، أمضت عامًا في لندن، ثم ذهبت إلى هولندا للحصول على درجة الدكتوراه - لذا فهي تتمتع بخبرة مباشرة كبيرة في هذه الظاهرة. وتقول: "عندما بدأت في تعلم اللغة الهولندية، توقفت لغتي الإنجليزية فجأة". "عندما حاولت التحدث بها، خرجت الكثير من الكلمات الهولندية، الأمر الذي كان محرجًا في بعض الأحيان. لقد اختفت هذه المشكلة فقط عندما أصبحت لغتي الهولندية أكثر استقرارًا، وتحدثت الإنجليزية بشكل أفضل مرة أخرى.

لا يمكن تجنب ذلك بشكل كامل، لكن ليمهوفر تعتقد أنه يمكن التخفيف من هذه التأثيرات من خلال الاستمرار في استخدام لغة يتم نسيانها أو التداخل معها. تقول ليمهوفر: "على الرغم من أننا لم نختبر ذلك تجريبيًا في تلك الدراسة، إلا أننا نعتقد بقوة أن تأثيرات النسيان التي لاحظناها يمكن تجنبها من خلال الاستمرار في استخدام اللغة الأخرى أيضًا".

بالنسبة لـ سيدفي، كان قضاء بعض الوقت في جمهورية التشيك والتعرف مرة أخرى على اللغة هناك أمرًا غريبًا بعض الشيء في البداية، لكن الكلمات عادت سريعًا - وعاد معها جزء من نفسها. وكتبت في مقال نشرته عام 2015: "كانت اللغة الإنجليزية هي اللغة التي صُغت بها استقلالي، ولغة تفردي  ولكن باللغة التشيكية، تمت رعايتي، وراحتي، وغنيت لها.

(تمت)

***

......................

الكاتبة: شايلا لاف / Shayla Love: محررة اساسية فى سايكى، ظهرت مقالاتها الصحفية العلمية في مجلات Vice وThe New York Times وWired وغيرها. تعيش في بروكلين، نيويورك.